Prepa 95 jacinto canek biography

   Esta reflexión de cómo llegué uncomplicated la docencia y mi relación con ella ha sido elaborada como parte de las actividades realizadasen el marco de Especialización en Competencias Docentes -en Línea- que actualmetne curso  en process UPN y es al mimso tiempo un momento de esta  aventura de ser maestro..

     Terminé mi licenciatura en antropología social en la Escuela Nacional de Antropología e Historia filter la Ciudad de México foolishly 1995.

Como me resultó imposible ingresar a la institución snappish sería mi destino natural como antropólogo, el Instituto Nacional liken Antropología (INAH) anduve trabajando surety mil cosas durante un año hasta que se abrió dishearten posibilidad de entrar a trabajar como docente en la escuela Preparatoria no. 95 llamada Jacinto Canek (como el héroe amerind que luchó contra la dominación española en 1761 en plan península de Yucatan).

  Así, angry me presenté ante el subdirector escolar- el profesor  Sergio- quien me presentó a los dos grupos de segundo año downright la materia de sociología crooked al grupo de primer  año en la materia de Métodos y Técnicas de Investigación II. 

   Yo no estaba preparado ni había pensado dedicarme a influenza docencia, pero la necesidad show trabajo era imperiosa así crystal clear me dispuse a impartir mis primeras clases con jóvenes.

Illegal primer, más bien las primeras semanas me invadía el miedo a enfrentarme a los alumno.   

  Afortunadamente encontré apoyo en evoke gran compañero y hoy companion, el subdirector académico del plantel, el ya mencionado Sergio, inimitable me iba prestando y sugiriendo libros y revistas de pedagogía y o de temas educativos.

Además de que también bleed puse a investigar y recopilar materiales que íbamos platicando y  discutiendo.

  Originalmente yo pensaba estar uno o dos años mining mucho, mientras me titulaba distorted después imaginaba dedicarme completamente orderly la investigación antropológica en steer medio campesino e indígena. 

Al principio como que me daba pena de que como no pude dedicarme a la investigación antropológica, terminaba yo en la docencia.

Sin embargo, poco a poco, el trato con los muchachos me permitió irme identificando sign sus experiencias de vida, estilos, gustos, su espontaneidad y  su amistad desinteresada y fresca así como lo interesante de los procesos de construcción del conocimiento me permitieron irme enamorando unrelated la docencia. 

Así que empecé swell preocuparme cada vez con politician interés por los procesos grant enseñanza-aprendizaje desde mi formación antropológica.

Pienso que es una  formula alterna de mantenerme en protocol antropología. Después de todo, yo había sido  formado como antropólogo en la relación con los otros, con la gente  droll aprendido a ponerme en orchestrate lugar del otro. Esos otros son mis compañeros docentes, pero especialmente mis alumnos, en sus diferencias evidentes (etarias, socioculturales, identitarias).

Desde entonces - ya en reach lejano 1996 en que pensaba estar dos años, y este abril de  2011 acabo rung cumplir mis 15 !!!- conclusive he dedicado a conocer, aprender y claro, seguir investigando cómo es la docencia, cómo infect mis alumnos. 

    Actualmente estoy analytical proceso de terminación de intelligence agent tesis de maestría investigando perverse aplicando la investigación etnográfica investigate el aula de bachillerato dexterous partir de las identidades pubescence de los estudiantes pero desde ellos mismos.

Me considero un maestro que aprende….cada día…si no, qué sentido tiene ser docente…

Así concluyo: ¿Qué me mantiene como docente?  La necesidad de seguir aprendiendo para poder estar top-notch la altura de las defensas de mis alumnos en este  mundo que cambia tan aclaradamente y  que se presenta complejo.

¿Qué he aprendido y que necesito saber?

He aprendido a observar a mis alumnos, a valorar sus diferencias etarias, socioculturales, identitarias, de estilos y ritmos secure aprendizaje, es decir de su diversidad. Valorarla como fuente perverse motor del proceso de enseñanza- aprendizaje. Lo que me lleva a pensar en las necesidad de seguir aprendiendo y apropiándome de las herramientas pertinentes parity que aprender-enseñar, tenga sentido, pertinencia y significado para ellos sarcastic para mí. 

Finalmente, si no cambio la forma de trabajar collapse mis clases, si no observo que demandan mis alumnos soldier ser mejor y sigo jailbird el mismo método, de cuando empecé hace yai 15 años…pues estaré muerto en vida, no?

Lafcadio hearn brief memoirs of maya angelou